БИОЛОГИЯ
БИОЛОГИЯ
Предметные компетенции
Мероприятия по преодолению дефицитов и профессиональному развитию
1. Знание и понимание методов научного познания; основных положений биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез
3. Знание и понимание сущности биологических процессов и явлений: митоза и мейоза
4. Знание особенностей строения, размножения и развития живых организмов
5. Знание генетических основ наследования и изменчивости признаков у живых организмов
6. Умение определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)
7. Знание и понимание особенностей строения и функционирования организма человека
8. Знание и понимание сущности эволюционной теории
9. Знание и понимание структуры и функционирования экосистем
10. Знание и понимание сущности биохимических процессов клетки и структуры генома
Методическая компетентность
Мероприятия по преодолению дефицитов и профессиональному развитию
11-12. Постановка целей и задач обучения в соответствии с требованиями ФГОС и примерной образовательной программой по учебному предмету
13-14. Знание базовых основ методики обучения по учебному предмету
- Макарова, О. Б., Сивохина, Л. Н. Методика обучения биологии: современные подходы / О. Б. Макарова, Л. Н. Сивохина. Монография. Часть 1 – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2013. – 275 с.
- Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). / Под общ. ред. Г.Д. Ахметовой. – СПб.: Реноме, 2012. – vi, 244 с
15. Знание электронных образовательных ресурсов, сервисов и средств обучения, их функционала и возможностей использования в учебном процессе
16. Понимание особенностей взаимодействия с ребенком с ОВЗ согласно его нозологии. Использование базовых дефектологических знаний при организации обучения
- Инклюзивное образование – проблемы и пути решения // Михальченко Ксения Андреевна, Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева
- Дефектологическое сопровождение детей с ОВЗ в образовательных организациях
- Педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
- Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. заоч. науч.конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). / Под общ. ред. Г.Д. Ахметовой. – СПб.: Реноме, 2012. – vi, 244 с
17-18. Осуществление объективного оценивания результатов выполнения работ на основе установленных критериев
