ГЕОГРАФИЯ
Предметные компетенции
Мероприятия по преодолению дефицитов и профессиональному развитию
1. Владение географической номенклатурой, взаимное пространственное расположение объектов на карте (моря, течения)
2. Развитие математической грамотности, расчеты по карте (часовые пояса, масштаб, определение широты и долготы и пр.)
- Формирование математической грамотности на уроках географии
- Алгоритм решения задач по определению поясного и местного времени
- Формированию функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов
- Разбор типичных заданий по теме «Часовые пояса». Задачи на расчет времени
- Банк заданий для текущего оценивания по учебному предмету «География»
- Решение задач с масштабом
3. Определение точки на карте по географическим координатам
4. Строение Земли (литосфера, атмосфера, гидросфера)
- Методическая разработка серии уроков по теме «Литосфера»
- Атмосфера и гидросфера Земли
- Методические рекомендации для учителей и методистов по теме «Ветер» (учебный предмет «География». 6 класс)
- Разбор типичных заданий по теме Атмосфера
- Планируемые предметные результаты освоения темы «Атмосфера – воздушная оболочка Земли» и методика их достижения (6 класс)
- Планируемые предметные результаты освоения темы «Атмосфера и климаты Земли» и методика их достижения (7 класс)
- Разгадываем тайны литосферы: погружаемся в мир рельефа земли
5. Владение географической номенклатурой, расположением объектов на карте (моря, реки, озера и пр.)
- Технологические аспекты работы с географической номенклатурой на уроках географии в средней школе
- Номенклатурный минимум по физической географии материков и океанов
- Развитие понятийного и ассоциативного мышления на уроках географии
- Мастер-класс "Обучение использованию картографических источников информации для решения учебных и практико-ориентированных задач на уроках географии в соответствии с новыми образовательными стандартами"
- Приёмы изучения географической номенклатуры в рамках подготовки к ЕГЭ и ГИА»
6. Знание регионов РФ – лидеров по отраслям промышленности, по добыче полезных ископаемых и пр.
- Методические рекомендации по подготовке обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по географии в 2025 году
- Методические рекомендации для учителей и методистов по теме "Мини-проект Путешествие по Европейскому Северу: социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития» (учебный предмет «География». 9 класс)"
7. Умение сопоставлять визуальные, численные и иные характеристики географических объектов с их названиями
- Анализ предметных дефицитов по теме: " Географические объекты"
- Актуальные вопросы совершенствования образовательного процесса при подготовке к ГИА и ВПР по географии
- Методика подготовки школьников к государственным итоговым аттестационным мероприятиям. Раздел: «Источники географической информации»
- Система подготовки учащихся к ГИА по географии. Эффективные практики
- Творческий подход к процессу актуализации знаний географической номенклатуры при подготовке к ЕГЭ
8. Владение географической номенклатурой, расположением объектов на карте «Страны мира»
9. Развитие математической грамотности. Расчет экономических показателей отрасли и др.
- Развитие математической грамотности на уроках географии
- Опыт работы развития математической грамотности на уроках географии
- Развитие математической грамотности на уроках географии
- Сложности формирования математической грамотности на уроках географии
- Математические задачи на уроках географии в школе
- Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач
- Формирование математической и финансовой грамотности на уроках географии
- Конструирование задач для формирования Математической грамотности на уроках географии
10. Знание стран-лидеров по отраслям промышленности, по добыче полезных ископаемых и пр.
- Страны-лидеры по производству основных видов промышленной продукции
- Отрасли промышленности стран мира. Таблица, рейтинг, лидеры по отраслям
- География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер (примеры заданий)
- География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер. Теория к заданию 31 из ЕГЭ по географии
Методическая компетентность
Мероприятия по преодолению дефицитов и профессиональному развитию
11-12. Постановка целей и задач обучения в соответствии с требованиями ФГОС и примерной образовательной программой по учебному предмету
- Особенности содержания обучения географии в 5 классе в соответствии с Примерной рабочей программой ООО по географии
- Воспитательный потенциал современного урока географии
- Функциональная грамотность. Воспитательная работа. Цифровое образование
- Актуальные вопросы преподавания географии в школе в условиях обновленного содержания образования
- Соответствие содержания учебников разделам федеральной рабочей программы по учебному предмету «География»
- География. Реализация требований ФГОС основного общего образования
- Проблема постановки целей и задач современного урока
13-14. Знание базовых основ методики обучения по учебному предмету
- Методика преподавания географии
- Особенности преподавания учебного предмета «География» в 2024/2025 учебном году
- Методика обучения географии
- Преподавание учебного предмета «География» в 5-6 классах в условиях обновления содержания общего образования
- Методика обучения географии практикум
- Методика преподавания географии
- Особенности школьного курса географии на современном этапе развития образования
15. Знание электронных образовательных ресурсов, сервисов и средств обучения, их функционала и возможностей использования в учебном процессе
16. Понимание особенностей взаимодействия с ребенком с ОВЗ согласно его нозологии. Использование базовых дефектологических знаний при организации обучения
- Рекомендации по обучению учащихся с различными нозологиями
- Дефектологическое сопровождение детей с ОВЗ в образовательных организациях
- Особенности организации работы с детьми с ОВЗ
- Особенности обучения и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях ФГОС
- Инклюзивное образование в общеобразовательной школе
17-18. Осуществление объективного оценивания результатов выполнения работ на основе установленных критериев
- Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «География»
- Тематическое и итоговое оценивание по географии (5-9 кл.): формы, методы и инструментарий
- Планируемые предметные результаты освоения ФОП ООО как объект внутришкольного оценивания. География
- Банк заданий для текущего оценивания по учебному предмету «география». 5-9 классы
- Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений»
- Использование в учебном процессе банка заданий для оценки читательской грамотности обучающихся
- Диагностика достижений требований ФГОС ООО и ее роль в развитии мотивации к обучению географии и умения осуществлять самооценку
- Оценивание в общеобразовательных организациях: каким ему быть завтра?
