ФИЗИКА

Предметные компетенции

Мероприятия по преодолению дефицитов и профессиональному развитию

1.Знание методов научного познания. Наличие экспериментальных навыков: методы прямого измерения, использование измерительных приборов; определение точности и погрешности прямого измерения

2. Умение применять понятийный аппарат физики, классифицировать физические явления, величины, законы, теории, модели; приводить их примеры

3. Умение графически представлять характеристики движения, выявлять эмпирические зависимости между кинематическими величинами

4. Знание основных понятий и законов молекулярно-кинетической теории. Умение применять понятийный аппарат, обосновывать основные положения МКТ, определять параметры системы идеального газа и параметры состояния системы

5. Знание основных понятий и законов электродинамики: электрическое поле, конденсаторы, постоянный электрический ток, характеристики электрической цепи с различным соединением элементов. Умение объяснять физические процессы и решать учебно-практические задачи

6. Знание основных понятий и законов термодинамики. Умение представлять связи между понятиями при помощи структурно-логических схем

7. Знание основных понятий и законов электродинамики: проводники в электрическом поле, постоянный электрический ток, работа и энергия электрического поля. Умение решать практические задачи, использовать табличные значения и справочные данные, применять эмпирические зависимости

8. Знание основных понятий и законов квантовой физики. Знание основных характеристик элементарных частиц. Умение анализировать корпускулярно-волновые свойства частиц

9. Умение решать задачи по физике. Умение выявлять причинно-следственные связи на основе волновой теории света, рассчитывать значение физических величин

10. Умение решать учебно-практические задачи нестандартного содержания с применением комплекса знаний по разным разделам физики

Методическая компетентность

Мероприятия по преодолению дефицитов и профессиональному развитию

11-12. Постановка целей и задач обучения в соответствии с требованиями ФГОС и примерной образовательной программой по учебному предмету

13-14. Знание базовых основ методики обучения по учебному предмету

15. Знание электронных образовательных ресурсов, сервисов и средств обучения, их функционала и возможностей использования в учебном процессе

16. Понимание особенностей взаимодействия с ребенком с ОВЗ согласно его нозологии. Использование базовых дефектологических знаний при организации обучения

17-18. Осуществление объективного оценивания результатов выполнения работ на основе установленных критериев